颜柯老师：我的父母都非常喜欢音乐，他们年少时没有条件，于是很希望把孩子往这个方向培养。像大多数孩子一样，父母最初想送我去少年宫学习钢琴，但报名那会儿我才四岁，少年宫只有小提琴接收这么小的学员，机缘巧合下我就开始学习小提琴。

我在小提琴学习的道路上，没有走过太多的弯路，相对也比较顺畅。在少年宫初学琴，得到四川音乐学院刘德庸教授的启蒙与指导。日复一日枯燥的练习，使我的童年过得很乏味，曾经因为年少的叛逆想要放弃，但还是坚持了下来。直到考上中央音乐学院附中那一瞬间，我才逐渐开始热爱并坚定了这条道路。在中央音乐学院附中跟随黄晓芝教授学习的6年中，不仅使我的个人技术与专业素养突飞猛进，更在合奏、重奏的学习上给予我很多指导，这为我日后职业演奏打下了良好的基础。同时，在附中期间参加比赛，使我得到了更多好老师的赏识。不仅获得了林耀基教授大师班的学习机会，更有幸在本科期间拜师于王振山教授。随后担任中国青年交响乐团首席，在这期间我有机会与中国爱乐乐团首席陈允老师同台演出，陈老师也在日后的学习与工作中给予了我非常大的帮助与鼓励。大学四年级时我顺利考入中国爱乐乐团工作至今。工作5年后，在我26岁时通过考核成为第二提琴声部副首席。之后，被陈允老师邀请加入中国爱乐四重奏。




▲颜柯老师与中国爱乐乐团第二提琴声部演奏家

 

小编：除了小提琴，您有其他的兴趣爱好吗？您认为这些兴趣爱好会对您的演奏产生影响吗？

颜柯老师：我认为所有的兴趣爱好都会对我们的演奏起到积极的影响与帮助。不论是业余爱好还是职业，若想把它做好、做精，都有一个共性且关键的前提，那就是“专注度”！做任何事情，只有保持高度的专注，你才能捉住精髓、把握细节、不断创新。否则，你可能会走偏。拥有爱好的人一般都会具备高度的专注力，而且坚持爱好，更需要极大的执着、耐心与毅力。


 

小编：你会去欣赏其他大师的音乐会吗？您认为大师班与小课学习存在怎样的不同？

颜柯老师：作为中国爱乐乐团的演奏员，我有一个很好的平台，可以近距离接触很多国内外顶尖级的大师，与他们同台演出交流。如果有很优秀的大师来演出，无论在人生哪一个阶段我都很希望能多听多看多学习，开阔自己的眼界。

大师班与小课学习，可以说是教学的一个互补与贯穿。我们的专业导师会按部就班、循序渐进地教授我们知识，让我们逐步提高。而参与大师班会对我们的学习起到画龙点睛的效果。尤其我们所学的乐器源自西方文化，对于我们来说，国外的大师在专业技术与知识的理解与解读上会更透彻。与此同时，通过大师班的学习能接触到更多先进的技术、方法与理念，使我们能够更及时地调整自己演奏和教学的方式、方法。

▲颜柯老师与齐默尔曼


 
▲颜柯老师与朱利安·拉赫林
 

小编：您认为在交响乐团中演奏、室内乐演奏及独奏，在演奏与处理上有怎样的区别？

颜柯老师：某种意义上来说，交响乐与室内乐演奏统称为合作性演奏，比如室内乐，你作为成员之一参与其中，在聆听其他声部的同时演绎好自己的部分，这需要完美的配合而不是一个人所能完成的。而独奏，更多的是在体现个人，就比如说协奏曲演奏，保证自己技术与音乐的完美展现，一个人来对抗整个乐队。

在交响乐团中演奏，就像一个巨大的机器，我们属于其中的某一个零部件，必须严丝合缝地衔接，这样整部机器才能更精确地运转。我记得在我读书期间，我们学校的乐队与英国皇家音乐学院的学生一起合作演出，我们的学生展现了高水准的技术能力，自我感觉也很不错；相比之下，英皇的学生并没有太多技术上的优势。但当大家一起合作时，英皇的音色不仅统一，而且非常谐和；而我们却演奏的非常别扭。我们的这种差距就在于室内乐、合奏课的匮乏。所以很多年轻人初入乐队时，即便拥有再过硬的技术，缺乏经验与知识，也会很难融入其中。

而独奏都是佼佼者，屈指可数。而且现在很多学校毕业的孩子百分之八十都在从事交响乐队、室内乐等的工作，所以现在中国爱乐乐团在做的事情，就是希望现在的孩子们能够在精进个人独奏技巧的同时，有更多的机会学习和感受交响乐和室内乐的魅力。

 

▲ 中国爱乐四重奏

陈允、颜柯、毛新光、关正跃（从左至右）

 

小编：在爱乐青少交的日常教学中，您更注重学生哪方面能力的培养？为什么？

颜柯老师：对于学习且有一定基础的孩子来说，爱乐青少交是一个很好的平台，在这里他们拥有很多合作与学习的机会。在排练过程中，我认为最基础的就是要保证节奏与音准。我们需要辅助一些工具，比如节拍器，来训练一双精准且善于发现问题的耳朵，学会聆听、懂得辨别、及时解决。当然，基本功练习更是基础中的关键，左手的手指、手型，右手的运弓等等。这些是前提，你必须扎实地掌握，我们才能更进一步地要求音乐上的东西。

无论学习到任何阶段，基本功都是最重要的。就像盖房子，无论房间里布置多么的华丽，地基和钢筋龙骨才是永恒不变最根本的，否则一切都是空谈。学琴也是一样，当你具备良好的基本功，保证音准、节奏，你才能升华到表现音乐这个层次，我们心里必须要有这个意识。

 

小编：在您的教学与职业生涯中，有没有遇到过天赋卓绝的学生？他们通常会有怎样超乎常人的表现？您对“神童”是怎么看待的？

颜柯老师：我认为没有所谓的“神童”，也没有所谓的“笨蛋”。关键还是在于专注度，你有没有仔细聆听自己的演奏？有没有仔细去寻找自己的问题？有没有按照老师的方法按部就班地练习？

“神童”一定有天赋在，但更离不开他后天的勤奋、认真与专注，正确的方法、勤奋的练习，他一定比其他孩子进步更快。


 

小编：在您与爱乐青少交孩子们的交往中，您对未来的期望？

颜柯老师：爱乐青少交是一个非常难得且水准很高的平台，在这个年代的孩子们是很幸福的。网络的发达，全球资源的整合和互通是这个时代带给我们的利好。希望爱乐青少交的孩子们未来要学会更认真地读谱，学会把谱子上标记的记号认真学习并做到，而不仅仅只限于演奏音符。然后学会聆听其他声部的演奏，学会配合与合作。

我想对所有学琴的孩子及家长说，机会是留给有准备的人。面对学习，我们一定要端正态度，不要急于求成；更不能为了某种目的揠苗助长。我相信老师们都会认真负责、按部就班地培养学生，家长要予以配合和理解，切莫着急。